Είναι δύσκολο να φανταστείς έναν λιγότερο πρωτότυπο τρόπο να εκφράσεις τον εαυτό σου παρά να πεις τη δημιουργικότητά σου. Αυτή η ποιότητα είναι γεμάτη θέσεις εργασίας ή βιογραφικά. Οι εργοδότες απαιτούν δημιουργικότητα από τους υπαλλήλους τους, ενώ είναι σκεπτικοί σχετικά με την αναφορά της στην υπηρεσία ρεκόρ. Αποδεικνύεται ότι η δημιουργικότητα είναι ένα εμπόδιο για το οποίο πολλοί άνθρωποι έχουν ήδη σπάσει τα πόδια τους. Πώς να είμαι σε αυτή την περίπτωση; Πώς να καταλάβετε τι είναι η δημιουργικότητα; Αξίζει να αναπτυχθεί; Πώς είναι η ανάπτυξη της δημιουργικότητας; Είναι δυνατόν να το βελτιώσετε μόνοι σας; Ας μιλήσουμε δημιουργικά για τη δημιουργικότητα.
Τι είναι η δημιουργικότητα;
Η δημιουργικότητα είναι η δυνατότητα να κάνετε απρόσμενες αποφάσεις με βάση την υπάρχουσα γνώση ή εμπειρία. Αποδεικνύεται ότι η δημιουργικότητα είναι το δημιουργικό δυναμικό ενός ατόμου που τον βοηθά να δημιουργήσει κάτι νέο. Υπάρχει σύγχυση. Όλα από την παιδική ηλικία συνηθίσει στη λέξη "δημιουργικότητα".
Γιατί να εφεύρουν κάποια δημιουργικότητα; Πώς διαφέρει από τη δημιουργικότητα; Αντικαθιστά αυτή την έννοια, το αντιγράφει ή τη συμπληρώνει; Όλα είναι αρκετά απλά. Η δημιουργικότητα είναι μια διαδικασία, και η δημιουργικότητα είναι μια ικανότητα που βοηθά στην εμπλοκή στη δημιουργικότητα. Δηλαδή, αν κάποιος έχει αναπτύξει δημιουργικότητα, είναι πολύ πιο εύκολο για αυτόν να δημιουργήσει.
Δεδομένου ότι η ιδιότητα του ατόμου εξαρτάται από την πορεία των ψυχικών διεργασιών του, είναι ενδιαφέρον το πώς κατανοείται η δημιουργικότητα στην ψυχολογία. Σε αυτή την επιστήμη, η δημιουργικότητα είναι ένα σταθερό χαρακτηριστικό που καθορίζει το δημιουργικό ταλέντο ενός ατόμου. Είναι συνηθισμένο να μιλάμε για το εσωτερικό δυναμικό του ατόμου, το οποίο αποκαλύπτεται ως απάντηση στην εκπλήρωση του καθήκοντος που έχει προκύψει.
Σύμφωνα με τον Abraham Maslow, η δημιουργικότητα είναι μια παγκόσμια ιδιότητα των ανθρώπων που είναι επιρρεπείς στην αυτοκατανάλωση, δηλαδή στην πλήρη ανάπτυξη των προσωπικών τους δυνατοτήτων. Μόνο στη δημιουργική διαδικασία το άτομο αποκτά την ευκαιρία να ανοίξει εντελώς, ενεργώντας με πρωτότυπο και όχι στερεότυπο τρόπο.
Για την καλύτερη κατανόηση του βαθμού ανάπτυξης της δημιουργικότητας, υπάρχουν κριτήρια που θα βοηθήσουν στον προσδιορισμό της παρουσίας της.
Κριτήρια δημιουργικότητας
Τα βασικά κριτήρια που διαμορφώνουν τη δημιουργικότητα περιλαμβάνουν:
- Ευκολία - την ικανότητα να παράγουν όσο το δυνατόν περισσότερες ιδέες σε μια συγκεκριμένη χρονική στιγμή.
- Ευελιξία - την ικανότητα να ενεργεί όχι απλά, προσαρμόζοντας τις μεταβαλλόμενες συνθήκες του προβλήματος,
- Πρωτοτυπία - την ικανότητα έκδοσης προσαρμοσμένων λύσεων,
- Ανάπτυξη - λεπτομερή επεξεργασία των ιδεών,
- Μεταφορικό - Εικαστική και συνεταιριστική σκέψη.
- Ευαισθησία - την ικανότητα να παρατηρούν ασυνήθιστα στοιχεία και αντιφάσεις ·
- Αφηρησιμότητα - την ικανότητα να μετατρέπουν τις εικόνες σε σαφείς μορφές.
Η παρουσία αυτών των δεξιοτήτων σε ένα άτομο μαρτυρεί τη δημιουργικότητά του ή το δημιουργικό του δυναμικό. Παρεμπιπτόντως, αυτό το χαρακτηριστικό προσωπικότητας μπορεί να βελτιωθεί με τη βοήθεια παιχνιδιών και καθηκόντων.
Ανάπτυξη της δημιουργικότητας
Όπως έχουμε ήδη ανακαλύψει, η δημιουργικότητα είναι ένα βαρύ ανταγωνιστικό πλεονέκτημα που βοηθά στην παράκαμψη των αντιπάλων σε όλες τις σφαίρες της ζωής. Η ανάπτυξη της δημιουργικότητας αποτελεί σημαντική προϋπόθεση για την επιτυχία.
Υπάρχουν πολλές τεχνικές που βοηθούν στην επίτευξη αυτού του στόχου.
Αλληλεπίδραση τυχαίων λέξεων
Η ευκολότερη τεχνική για να βοηθήσει την ανάπτυξη της δημιουργικότητας με δική σας ή με έναν φίλο, μετατρέποντας αυτή τη μέθοδο σε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι. Για να ξεκινήσετε, θα πρέπει να πάρετε οποιοδήποτε κείμενο και να επιλέξετε τυχαία από αυτό μερικά λόγια. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διαφορετικές προτάσεις, παραγράφους ή ενότητες. Δεν έχει σημασία, το κύριο πράγμα είναι να κλείσετε τα μάτια σας και να τυλίξετε το δάχτυλό σας τυχαία, επιλέγοντας την πρώτη λέξη. Στη συνέχεια, επαναλάβετε τη διαδικασία και προσδιορίστε τη δεύτερη με τον ίδιο τρόπο.
Μπορείτε να περιπλέξετε την εργασίαπροσθέτοντας το τρίτο, το τέταρτο, το πέμπτο, κλπ. Αφού οριστούν οι λέξεις, αρχίζει το πιο ενδιαφέρον στάδιο - μια προσπάθεια να τους συνδέσουμε με νόημα. Για παράδειγμα, οι λέξεις "αεροπλάνο" και "γαρίδα". Προσπαθούμε να βρούμε όσο το δυνατόν περισσότερες ενώσεις και σχέσεις. Για παράδειγμα, "ένα πιάτο γαρίδας στο αεροσκάφος" ή "το λογότυπο γαρίδας σε ένα από τα φτερά".
Τώρα, ας προσπαθήσουμε προς την αντίθετη κατεύθυνση: "γαρίδες που πετούν", "γαρίδες στο τιμόνι του αεροσκάφους", "μετατρέποντας το ρομπότ από γαρίδες σε αεροσκάφος". Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι όσο πιο σύνθετο είναι το έργο, τόσο πιο δραματικά αναπτύσσεται η δημιουργικότητα.
Φανταστικός χαρακτήρας
Λαμβάνοντας υπόψη ότι η δημιουργικότητα είναι μια μη τυποποιημένη προσέγγιση για την εκτέλεση των καθηκόντων που έχουν ανατεθεί, είναι σκόπιμο να πραγματοποιηθεί η ανάπτυξη της δημιουργικότητας εκτός του πλαισίου. Σχεδόν κανείς από εμάς, προσπαθώντας να λύσει οποιοδήποτε πρόβλημα, τίθεται στη θέση του ήρωα μιας ταινίας ή ενός υπολογιστή. Και γιατί όχι; Μετά από όλα, ένα κεφάλι είναι καλό, αλλά δύο είναι καλύτερα.
Ακόμα κι αν το δεύτερο κεφάλι είναι φανταστικό. Σε αυτό βρίσκεται η ομορφιά της δημιουργικότητας - η πλήρης ελευθερία δράσης και η απεριόριστη πτώση της φαντασίας. Επιπλέον, η έλλειψη υπερδυνάμεων σε ένα άτομο οφείλεται, πάνω απ 'όλα, στην απροθυμία του τελευταίου να πιστέψει σε αυτά. Αυτή η τεχνική μπορεί να είναι χρήσιμη όχι μόνο για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας και την ενίσχυση του συνολικού δημιουργικού δυναμικού, αλλά και σε συγκεκριμένες καταστάσεις ζωής.
Για παράδειγμα, κάποιος αδίστακτος συναντά το σπίτι τη νύχτα. Σε ένα σκοτεινό δρομάκι, πολλοί άνθρωποι τον πλησιάζουν με μια σαφή ανάγκη για τα μάτια τους. Προβλέποντας ότι η λύση των υλικών προβλημάτων αυτών των παιδιών πέφτει στους ώμους του, ο τύπος αρχίζει να ουρλιάζει στην κορυφή του λαιμού του σαν να τον ακολουθεί φίλους, έτσι ώστε να επιταχύνουν και να παρεμβαίνουν στον διάλογο. Και αφήστε τα "Κρόκος", "Κρότσα" και "Φαλακρός" - φανταστικοί χαρακτήρες, δεν πρέπει να αναφέρετε αυτό στο γροθιά.
Το παράδειγμα είναι κωμικό, αλλά μεταφέρει την κύρια ουσία αυτής της μεθόδου. Είναι απαραίτητο να φανταστεί κανείς πώς ένας αγαπημένος ηθοποιός ή παραμυθένιος ήρωας θα αποφάσιζε οποιαδήποτε κατάσταση. Και στη συνέχεια απλά προσπαθήστε να ερμηνεύσετε αυτήν την απόφαση για να ταιριάξετε τις πραγματικές σας δυνατότητες.
Μέθοδος έξι καπέλων
Η τεχνική της ανάπτυξης της δημιουργικότητας είναι εξίσου εφαρμόσιμη, τόσο σε μια ομάδα όσο και σε ένα άτομο. Συνίσταται στον διαχωρισμό των ρόλων, δηλαδή των καπέλων, στην εκτέλεση των καθηκόντων. Όπως υποδηλώνει το όνομα, έξι καπέλα. Κάθε ένας διακρίνεται από ορισμένους κανόνες του παιχνιδιού.
- Πράσινο - καπέλο δημιουργικότητας, του οποίου ο ιδιοκτήτης πρέπει να καταλήξει στις πιο πρωτότυπες λύσεις ·
- Λευκό - το καπέλο της λογικής, το οποίο πρέπει να βασίζεται σε υπάρχοντα δεδομένα ·
- Κίτρινο - ένα καπέλο αισιοδοξίας, προικίζοντας τον ιδιοκτήτη με ανεπανάληπτο ενθουσιασμό και έμπνευση.
- Μαύρο - το καπέλο της απαισιοδοξίας, σύμφωνα με το χρώμα του, πρέπει να ανήκει στον απίστευτο σκεπτικισμό.
- Κόκκινο - ένα καπέλο συναισθημάτων που απαιτεί μια διαισθητική προσέγγιση για την επίλυση ενός προβλήματος.
- Μπλε - φιλοσοφικό καπέλο, ο ιδιοκτήτης του οποίου πρέπει να συγκεντρώσει και να προβληματιστεί σε όλες τις προηγούμενες προσεγγίσεις.
Στην περίπτωση συλλογικής εργασίας, κάθε συμμετέχων «δίνεται μακριά» το δικό του καπέλο, σύμφωνα με το χρώμα που πρέπει να σκεφτεί για την εκπλήρωση του έργου. Εάν υπάρχουν λιγότεροι συμμετέχοντες ή ένας γενικά, τότε μπορείτε να φορέσετε εναλλάξ μερικά καπέλα, το κύριο πράγμα είναι να μην τελειώσετε μέχρι να διαχωρίσετε την προσωπικότητα.
Δεδομένου ότι η δημιουργικότητα είναι μια απόκλιση από την καθημερινή ζωή και τις τυποποιημένες λύσεις, η ανάπτυξη αυτής της ποιότητας συνεπάγεται επίσης πλήρη ελευθερία φαντασίας. Συζητώντας τη δημιουργικότητα στην ψυχολογία, οι επιστήμονες κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι αυτό είναι ένα κρυμμένο δημιουργικό δυναμικό που βοηθά ένα άτομο να αυτορρυθμιστεί. Κατά συνέπεια, η ανάπτυξη της δημιουργικότητας πρέπει να αποτελεί πρωταρχικό καθήκον στη διαδικασία της ανύψωσης ενός παιδιού ή της αυτο-ανάπτυξης ενός ενήλικα.
