Ποιο είναι το αντικείμενο της μελέτης της ψυχολογίας ηλικίας;

Η ανάπτυξη της ανθρώπινης ψυχής πραγματοποιείται συνεχώς.

Επηρεάζεται αλλαγές ηλικίας, τα γεγονότα γύρω από τους ανθρώπους και τις ενέργειες του ατόμου.

Οι ειδικοί προσδιορίζουν αρκετές περιόδους, καθένα από τα οποία έχει ορισμένα χαρακτηριστικά.

Τι είναι αυτό;

Η ψυχολογία της ηλικίας καλείται κλάδο της ψυχολογικής επιστήμηςπου μελετά τα γεγονότα και τα πρότυπα της ανθρώπινης ανάπτυξης.

Αναλύεται η δυναμική ηλικία της ψυχής του, διερευνώνται οι μηχανισμοί και οι κινητήριες δυνάμεις αυτής της διαδικασίας.

Οι ειδικοί αναγνωρίζουν τα σημάδια διαφορετικές περιόδους ανάπτυξης, μεταβατικά στάδια.

Η ψυχοφυσιολογία που σχετίζεται με την ηλικία είναι ένα τμήμα της επιστήμης, μέσα στο οποίο οι επιστήμονες εξερευνήστε τη σχέση μεταξύ των σωματικών αλλαγών του σώματος που σχετίζονται με την ηλικία και της ανθρώπινης ψυχής.

Οι ειδικοί πιστεύουν ότι οι αλλαγές στη φυσιολογία επηρεάζουν την ψυχή του ατόμου και η αντίληψή του για τον εαυτό του, οδηγεί στο άγχος και τα συναισθήματα, αφήνει ένα αποτύπωμα στην ψυχική του κατάσταση.

Αντικείμενο μελέτη για τους επιστήμονες είναι ένας άνθρωπος. Ενδιαφέρονται για την εξέλιξη του κατά τη διάρκεια της ζωής, τις αλλαγές στην ψυχική κατάσταση και την κοσμοθεωρία.

Είναι πεπεισμένοι ότι οι προοπτικές υγείας του ατόμου, η συμπεριφορά του, η γνώμη του αλλαγή κάθε χρόνο. Αυτός μεγαλώνει, παίρνει εμπειρία ζωής και επαγγελματίας, γίνεται όλο και πιο ευέλικτο, σοφό. Τα γεγονότα που συμβαίνουν στη ζωή του επηρεάζουν επίσης την κατάστασή του.

Τι σπουδάζει σαν την επιστήμη;

Αυτός ο κλάδος της επιστημονικής γνώσης μελετά περιορισμός της πνευματικής ανάπτυξης στην οντογένεση.

Για τους επιστήμονες είναι σημαντικό να προσδιοριστούν τα πρότυπα ορισμένων διαδικασιών, οι αλλαγές προσωπικότητας σε ορισμένες συνθήκες και συνθήκες.

Εγκαταστήθηκε νοητικής λειτουργίας, αποκάλυψε αποκλίσεις και διαταραχές κατά τη διάρκεια ορισμένων πνευματικών διαδικασιών.

Για την επιστήμη, τα θέματα ανάπτυξης τόσο παιδιών όσο και ενηλίκων ανθρώπου, διότι κάθε ηλικία χαρακτηρίζεται από ορισμένες φυσιολογικές και ψυχολογικές αλλαγές.

Το θέμα αυτού του κλάδου της επιστήμης είναι οι εποχές της προόδου, οι αιτίες και οι διαδικασίες μετάβασης από το ένα στάδιο στο άλλο. Ο ρυθμός ανάπτυξης και η διάρκεια των σταδίων είναι επίσης σημαντικοί.

Για κάθε άτομο, τα στάδια αυτά διαφέρουν τα ποσοστά διάρκειας. Σε ένα μπορούν να αντικατασταθούν γρήγορα και σε άλλο να επιβραδύνουν πολύ.

Ποιος συνέκρινε τη θεωρία της διανοητικής ανάπτυξης;

Το θέμα αυτό έχει μελετηθεί, αναλυθεί και εξακολουθεί να θεωρείται από πολλούς επιστήμονες.

Διάφορες ιδέες και θεωρίες προωθούνται:

1. L.S. Vygotsky, P.Ya. Halperin λένε ότι η ανάπτυξη της ψυχής είναι η διαδικασία της γνώσης ενός ατόμου από αυτό. Αυτή η διαδικασία συνδέεται με την εξέλιξη της ανθρώπινης συνείδησης. Η πρακτική άσκηση στη ζωή επηρεάζει τον ρυθμό ωρίμανσης του ατόμου. Οι εξωτερικές διαδικασίες και τα εσωτερικά διασυνδεδεμένα, οδηγούν σε συνεχή πρόοδο, βελτίωση της ανθρώπινης ψυχής.
2. S.L. Rubinstein, Κ.Α. Abulkhanova-Slavskaya θεωρήστε αυτή τη διαδικασία ως πολύπλοκη αλλαγή. Πρόκειται για μετάβαση από το ένα στάδιο στο άλλο, από το ένα στάδιο στο άλλο. Τα βήματα αντικαθίστανται καθ 'όλη τη διάρκεια ζωής, διαρκούν διαφορετικό χρονικό διάστημα.
3. V.V. Zenkovsky Είμαι πεπεισμένος ότι αυτή η διαδικασία συνδέεται με την πνευματική αρχή. Οι σχέσεις στην κοινωνία, το ψυχικό κράτος έχουν άμεσο αντίκτυπο στις εσωτερικές αλλαγές ενός ατόμου. Οι αλλαγές μπορεί να είναι θετικές και αρνητικές. Όλα εξαρτώνται από τις συγκεκριμένες καταστάσεις που περιβάλλουν το άτομο.

Αυτοί οι επιστήμονες έχουν συμβάλει σημαντικά στη μελέτη αυτής της επιστήμης και των πτυχών της. Οι θεωρίες τους είναι διαφορετικές μεταξύ τους, αλλά επιβεβαιώνουν προηγούμενες υποθέσεις και υποθέσεις.

Βασικές έννοιες για σύντομο χρονικό διάστημα

Οι βασικές έννοιες αυτού του τμήματος της επιστήμης είναι:

Υποκαταστήματα

Υποκαταστήματα αυτής της επιστημονικής γνώσης είναι:

1. Ψυχολογία παιδιών. Μελετάμε την ανάπτυξη των παιδιών, τη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού, τον σχηματισμό βασικών διαδικασιών. Οι επιστήμονες ανακαλύπτουν πώς μεγαλώνει και μεγαλώνει ένα παιδί, πώς αποκτά τα χαρακτηριστικά ενός ενήλικα, πώς περνάει από ποιες δυσκολίες και κρίσεις, πώς το επηρεάζουν.
2. Νεολαία. Θεωρείται ανώτερη εφηβεία, οι κρίσεις και οι αλλαγές της.

   Η κύρια εστίαση είναι στην αυτοδιάθεση ενός έφηβου, στους στόχους και στις θέσεις ζωής του. Αυτή η διαδικασία περιλαμβάνει προβλήματα, κρίσεις, δυσκολίες που ξεπερνά ένα άτομο.

   Αρχίζει να συνειδητοποιεί ότι γερνάει, υπάρχει ευθύνη με την οποία μπορεί να αντιμετωπίσει.

3. Ώριμη ηλικία. Υπάρχουν ενδείξεις ωριμότητας, η πορεία της περαιτέρω ανάπτυξης, ο ορισμός των χαρακτηριστικών μιας δεδομένης ηλικίας ενός ατόμου. Αυτό είναι ένα μακρύ στάδιο, το οποίο επηρεάζει το άτομο από την εμφάνιση ενός αισθήματος ευθύνης όχι μόνο για τη ζωή του, αλλά και για τη ζωή των παιδιών, ακόμα και των εγγονιών.
4. Γεροντοψυχολογία. Οι επιστήμονες εντοπίζουν τα σημάδια και τις αιτίες της γήρανσης, τη μείωση της δραστηριότητας, την αποδυνάμωση της αντίστασης, τη μείωση των κινήτρων για τη διεξαγωγή συγκεκριμένης δραστηριότητας. Το άτομο δεν επιδιώκει πλέον να αλλάξει κάτι, σταματά την ανάπτυξη, θέλει να είναι πιο μόνος με τον εαυτό του, να σκεφτεί τα παρελθόντα χρόνια και να αναλύσει τα μέτρα που έλαβε.

Κάθε μία από αυτές τις βιομηχανίες συνεχίζει να μελετάται, συμπληρώνεται από νέα στοιχεία και πληροφορίες. Στο πλαίσιο τους υπάρχουν μελέτες που συμβάλλουν στην προώθηση της εξέτασης αυτών των βιομηχανιών.

Κύρια καθήκοντα

Τα κύρια καθήκοντα που θέτει αυτό το τμήμα της επιστήμης:

1. Μελέτη της δυναμικής ηλικίας των ψυχικών διεργασιών. Είναι σημαντικό να εντοπίζουμε τις ιδιότητες, ιδιαίτερα τη δυναμική, να γνωρίζουμε το ρυθμό και την ταχύτητα ανάπτυξης.
2. Προσδιορισμός των σταδίων οντογένεσης. Οι επιστήμονες προσδιορίζουν αυτά τα στάδια, κατανέμουν τα με τη σειρά τους, συνδέονται με μια ορισμένη ηλικία.
3. Διακρίνονται διαφορικές ψυχολογικές διαφορές. Αυτά περιλαμβάνουν το φύλο και την ηλικία και τις τυπολογικές ιδιότητες του ατόμου. Οι εμπειρογνώμονες θέτουν έναν στόχο για να τους ταξινομήσουν, να εξετάσουν το πρότυπο και τους λόγους για την ανάπτυξη των διαφορών.
4. Κρίσεις ηλικίας. Οι επιστήμονες δεν αναγνωρίζουν μόνο τις κρίσεις, αλλά προσπαθούν επίσης να βοηθήσουν άτομα κατά τη διάρκεια αυτών των περιόδων.

   Δημιουργούν ειδικές μεθόδους αντιμετώπισης κρίσεων, αναπτύσσουν τρόπους για να αποτρέψουν τις ακραίες κρίσεις να ανακουφίσουν την ανθρώπινη κατάσταση.

Μέθοδοι έρευνας

Οι σύγχρονες μέθοδοι έρευνας είναι αρκετά διαφορετικές.

Βοηθούν να μελετήσουμε ολόκληρη την εικόνα, να κατανοήσουμε τα μικρότερα χαρακτηριστικά αυτών των διαδικασιών. Οι μέθοδοι είναι:

1. Παρατήρηση. Οι επιστήμονες παρατηρούν τα θέματα σε διάφορες καταστάσεις ζωής, συνάγουν συμπεράσματα σχετικά με ορισμένα αποτελέσματα. επιδιώκουν να προσδιορίσουν μεμονωμένα χαρακτηριστικά.
2. Πειραματιστείτε. Κατά τη διάρκεια του πειράματος, τα θέματα εκτελούν διάφορες εργασίες ή δείχνουν πώς να αντιμετωπίσουν τις καταστάσεις. Αυτή η μέθοδος δείχνει πώς συμπεριφέρεται ένα άτομο, αποκαλύπτει χαρακτηριστικά της ψυχής του.
3. Μέθοδος φέτας και συγκριτική μέθοδος. Ταιριάζουν με πολλά άτομα. Μπορούν να είναι τόσο η ίδια ηλικία όσο και διαφορετικές. Αυτό επιτρέπει ορισμένα συμπεράσματα.
4. Δοκιμές. Ένα άτομο εκτελεί μια δοκιμασία, τα αποτελέσματα των οποίων οι επιστήμονες λαμβάνουν τις πληροφορίες που χρειάζονται για περαιτέρω μελέτες.

   Οι δοκιμές συμβάλλουν στην κατανόηση των δυσκολιών που αντιμετωπίζει ένα άτομο, είτε πρόκειται για ένα στάδιο κρίσης, είτε κάτι το ανησυχεί.

5. Συζήτηση, ανάκριση. Κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας με ένα άτομο, ενώ μελετάει το ερωτηματολόγιο του, είναι επίσης δυνατό να τον γνωρίσουμε καλύτερα, να προσδιορίσουμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τις ιδιαιτερότητες της ατομικότητας.
6. Ανάλυση προϊόντων. Μπορεί να πει πολλά για ένα άτομο, επειδή η δραστηριότητα έχει ισχυρή επιρροή στο σχηματισμό της προσωπικότητας.

Σχέση με άλλες επιστήμες

Η αναπτυξιακή ψυχολογία συνδέεται στενά με άλλες επιστήμες:

1. Ψυχοφυσιολογία. Συνδέει εξωτερικές και εσωτερικές αλλαγές ενός ατόμου. Η φυσιολογία, η γήρανση και η ψυχή λαμβάνονται υπόψη.
2. Γενετική ψυχολογία. Λέει ότι ορισμένα ψυχολογικά γνωρίσματα μεταδίδονται από τους γονείς στα παιδιά, καθορίζουν τα χαρακτηριστικά του παιδιού, τη συμπεριφορά του, τις προτιμήσεις του.
3. Διαφορική Ψυχολογία. Προσπάθειες προσδιορισμού των χαρακτηριστικών κάθε ατόμου, του ρυθμού ανάπτυξης του.
4. Παιδαγωγική ψυχολογία. Θεωρούμε τις διαδικασίες εκπαίδευσης και κατάρτισης, δημιουργώντας τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους.
5. Κοινωνική ψυχολογία. Μελετάμε τις αλλαγές στην κοινωνία, τη συμπεριφορά μιας συγκεκριμένης ηλικιακής ομάδας ανθρώπων, τις σχέσεις τους.
6. Ιατρική ψυχολογία. Προσδιορίζει τις αποκλίσεις στην ψυχή και την ανθρώπινη συμπεριφορά από τον υπάρχοντα κανόνα.

   Οι ειδικοί προσπαθούν να καταλάβουν τι προκαλεί αποκλίσεις, πότε ακριβώς είναι απαραίτητο να ληφθούν μέτρα για την εξάλειψη αποκλίσεων στη διαδικασία θεραπείας.

Λογοτεχνία

Πολλά βιβλία έχουν γραφτεί για αυτό το θέμα. Τα πιο διάσημα είναι:

• B.S. Volkov "Από τη γέννηση στο σχολείο"?
• L.F. Obukhov "Αναπτυξιακή Ψυχολογία".
• Κ.Ο. Kazan "Ψυχολογία παιδιών και ηλικιών" ·
• V.S. Mukhina "Αναπτυξιακή Ψυχολογία, Φαινομενολογία της Ανάπτυξης".
• L.I. Μπόζοβιτς "Η προσωπικότητα και ο σχηματισμός της στην παιδική ηλικία".
• F. Rice, C. Doldin "Ψυχολογία της εφηβείας και της νεολαίας".

Αυτή η βιβλιογραφία θεωρεί θέματα ψυχολογίας ηλικίας, περιγράφει λεπτομερώς τη θεματική ορολογία.

Αυτά τα βιβλία θα είναι χρήσιμα τόσο για γενική ανάπτυξη όσο και για τη μελέτη αυτής της επιστήμης για επαγγελματική ανάπτυξη.

Η αναπτυξιακή ψυχολογία περιλαμβάνει πολλές πτυχές, χαρακτηριστικά. Είναι τεράστιο τμήμα της επιστημονικής γνώσηςο οποίος μελετά τα ζητήματα της ωρίμανσης, της ανθρώπινης εξέλιξης. Οι επιστήμονες θεωρούν όχι μόνο τις διαδικασίες ανάπτυξης, αλλά και κρίσεις που συμβαίνουν σε διαφορετικές ηλικίες.

Εν συντομία για την εμφάνιση της ψυχολογίας ηλικίας σε αυτό το βίντεο: