Ο καθένας μας έχει τη δυνατότητα να ασκεί ορισμένες δραστηριότητες. Πώς να τα αναγνωρίσετε και στη συνέχεια να τα αναπτύξετε; Σε ποια ηλικία αρχίζουν να εμφανίζονται; Ποιοι είναι οι τύποι τους; Μήπως συμβαίνει ποτέ ότι υπάρχει μόνο μία ικανότητα ή, βασικά, αρκετές από αυτές; Είναι δυνατόν να διαβεβαιώσω ότι οι ικανότητες είναι έμφυτες ιδιότητες ή μπορούν ακόμα να εμφανιστούν σε όλη τη ζωή; Πώς διαφέρουν από τις κλίσεις και τις κλίσεις; Το άρθρο περιέχει απαντήσεις στις ερωτήσεις που τίθενται.
Τι είναι οι ικανότητες;
Οι ικανότητες είναι χαρακτηριστικά της προσωπικότητας που σας επιτρέπουν να συμμετέχετε με επιτυχία σε μια συγκεκριμένη δραστηριότητα. Αναπτύσσονται από την πορεία μιας διαδικασίας μάθησης και πρακτικής. Οι ικανότητες και οι κλίσεις δεν είναι το ίδιο πράγμα. Ικανότητες - το αποτέλεσμα της ανάπτυξης των κλίσεων, οι οποίες οφείλονται στην κληρονομικότητα. Αυτά είναι έμφυτα χαρακτηριστικά της ανατομίας ή της φυσιολογίας που συμβάλλουν σε καλύτερα αποτελέσματα από τους απλούς ανθρώπους. Τα πράγματα προκαλούνται από γονίδια που μεταφέρονται από γενιά σε γενιά.
Στην οικογένεια των αθλητών μπορεί εύκολα να γεννηθεί ένα παιδί που θα αφιερωθεί επίσης στο άθλημα. Ο γιος ενός διάσημου σεφ είναι πιθανό να ακολουθήσει τα βήματα του πατέρα του. Και η ίδια η κόρη της ηθοποιού θα δοκιμάσει τον εαυτό της στη μεγάλη σκηνή. Και, κατά πάσα πιθανότητα, και αυτή θα καταφέρει να διεισδύσει σε αυτό το επάγγελμα. Αν και ο γονότυπος του παιδιού επηρεάζεται από τα γονίδια και των δύο γονέων. Ακόμη και μια πραγματική μεγαλοφυία δεν μπορεί να γεννηθεί ο πιο αναπτυγμένος κληρονόμος, αν από τη μητέρα παίρνει λιγότερα "λαμπρά" γονίδια.
Οι ικανότητες και οι κλίσεις είναι διασυνδεδεμένες, αλλά έχουν διαφορετική φύση. Τα στοιχεία που λαμβάνουμε πριν από τη γέννηση και οι δεξιότητες πρέπει να αναπτυχθούν. Για παράδειγμα, κάποιος έχει τα πράγματα της ορειβασίας. Δεν θα μετατραπούν σε ικανότητες αν αυτό το άτομο ζει στη στέπα ή στην έρημο όλη του τη ζωή. Το καθήκον των ενηλίκων, το συντομότερο δυνατό να αποκαλύψουν τα πράγματα του παιδιού τους, να τον βοηθήσει να τα συνειδητοποιήσει.
Με βάση τις ικανότητες, αναπτύσσονται ικανότητες - προτιμήσεις για συγκεκριμένους τύπους δραστηριοτήτων. Δηλαδή, τι είναι πιο ενδιαφέρον να κάνεις. Οι εθισμοί είναι ένας σημαντικός παράγοντας που ενθαρρύνει την προσωπική ανάπτυξη.
Η επόμενη σημαντική ιδέα είναι η ταφικότητα., η οποία εξαρτάται από ένα συνδυασμό διαφορετικών ικανοτήτων, επιτρέποντας να φτάσετε στα ύψη ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος. Η ταφικότητα δεν εγγυάται την επιτυχία, αλλά προσφέρει ευκαιρίες για την επίτευξή της.
Οι ικανότητες στην ψυχολογία καταλαμβάνουν ένα βασικό επίπεδο στο οποίο μπορούν να αναπτυχθούν τα ταλέντα, και σε ορισμένες περιπτώσεις, ακόμη και η μεγαλοφυία. Οι ανθρώπινες ικανότητες είναι οι βάσεις για την αυτοπεποίθησή του.
Τι είδους ικανότητες υπάρχουν;
Απαντώντας στην ερώτηση, ποιες είναι οι ικανότητες, η ψυχολογία, ως επιστήμη, εντοπίζουν διάφορες ταξινομήσεις. Σύμφωνα με έναν από αυτούς, οι ικανότητες είναι γενικές και ειδικές. Στην πρώτη περίπτωση, μιλάμε για τα χαρακτηριστικά του ατόμου, επιτρέποντάς του να επιτύχει σε πολλές δραστηριότητες. Για παράδειγμα, η ανάπτυξη της νοημοσύνης, της δημιουργικότητας και της διεξοδικότητας θα είναι εξίσου χρήσιμη τόσο στην επιστήμη, όσο και στη δημοσιογραφία, την πολιτική και άλλα επαγγέλματα. Στη δεύτερη περίπτωση, η προδιάθεση για ένα συγκεκριμένο επάγγελμα είναι σιωπηρή. Αυτό μπορεί να είναι η δυνατότητα να διακρίνει σαφώς τους ήχους ή τους τόνους που βοηθούν στη μουσική ή την ικανότητα ενός ατόμου να απεικονίσει τις σκέψεις του σε καμβά.
Τις περισσότερες φορές, οι γενικές και ειδικές δεξιότητες είναι αλληλένδετες. Για παράδειγμα, κάποιος έχει το ταλέντο του καλλιτέχνη, αλλά σε αυτό βοηθάει ένας ανεπτυγμένος χωρικός και φαντασιακός τρόπος σκέψης, που είναι ευρύτερες έννοιες.
Επίσης, οι ανθρώπινες ικανότητες είναι οι εξής:
- Διανοητική.
- Διαρθρωτικά και τεχνικά.
- Λογική και μαθηματική.
- Δημιουργικό;
- Λογοτεχνικά.
- Μουσικό;
- Φυσική;
- Διαπροσωπικές-επικοινωνιακές.
Πνευματική καθορίζουν την ικανότητα να απορροφούν νέες πληροφορίες, να τις αναπαράγουν σε μια συγκεκριμένη κατάσταση. Παίζουν έναν ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο για τους μαθητές, τους σπουδαστές και τους επιστήμονες.
Διαρθρωτικά και τεχνικά σας επιτρέπουν να δημιουργήσετε νέους μηχανισμούς ή να βελτιώσετε υπάρχοντες μηχανισμούς. Εγγενής σε ανθρώπους των οποίων τα χέρια δεν είναι μόνο "χρυσά", αλλά επίσης αυξάνονται από το σημείο που πρέπει να είναι.
Λογική και Μαθηματική όχι μόνο για τους μαθηματικούς, αλλά και για τους οικονομολόγους, τους λογιστές, τους προγραμματιστές, καθώς και τους ανθρώπους που είναι εθισμένοι στο παιχνίδι.
Δημιουργικό εξαρτώνται από το επίπεδο ανάπτυξης της φαντασίας, την ικανότητα να απεικονίζουν τις σκέψεις ή τα συναισθήματά τους. Αποδεικνύονται χρήσιμα ακόμη και στο καθημερινό καθημερινό επίπεδο, όταν πρέπει να βγείτε με πρωτότυπο τρόπο από διάφορες μη τυποποιημένες καταστάσεις.
Επόμενη έρχονται λογοτεχνικόοι οποίες, αν και είναι επίσης δημιουργικές, αλλά αγκαλιάζουν καθαρά λογοτεχνική παραφίνη, από πρωτότυπα μηνύματα SMS έως πεζογραφία ή ποίηση.
Μουσικό όπως και η ίδια η ανθρωπότητα. Η ικανότητα να αισθάνεσαι το ρυθμό, να παίζεις μόνος του τις μελωδίες, ήταν πάντα πολύτιμη.
Φυσική σας επιτρέπουν να μεγιστοποιήσετε τις δυνατότητες του σώματός σας. Εφαρμόζονται σε πολλές περιοχές, από τον χορό έως τον αθλητισμό ή την στρατιωτική εκπαίδευση.
Διαπροσωπικές-επικοινωνιακές χαρακτηρίζουν το επίπεδο της ενσυναίσθησης, την ικανότητα οικοδόμησης σχέσεων. Είναι ιδιαίτερα αποτελεσματικές για επιχειρηματίες, πολιτικούς, δημόσιους φορείς, δημοσιογράφους, ψυχολόγους.
Πώς να αναπτύξετε ικανότητες;
Δεδομένου ότι οι δεξιότητες εξέρχονται από τα μαθήματα μόνο στη διαδικασία εκμάθησης και πρακτικής, η ανάπτυξή τους απαιτεί τακτική εκπαίδευση ή ασκήσεις.
Πρώτονπρέπει να καταλάβουν τι είναι. Όπως αναφέρεται στην πληγή, οι κλίσεις μπορεί να έρθουν χρήσιμες. Πρέπει να καταλάβετε τι σας αρέσει, τι θα ήθελα να κάνω. Όταν πρόκειται για παιδιά, δεν είναι πάντα εύκολο να διαμορφώσουν τις σκέψεις τους. Ως εκ τούτου, οι ενήλικες πρέπει να παρακολουθούν προσεκτικά τη συμπεριφορά του παιδιού τους. Δώστε προσοχή σε εκείνες τις δραστηριότητες που τον προκαλούν το μεγαλύτερο ενδιαφέρον.
ΔεύτερονΕίναι σημαντικό να συγκεντρωθούν όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες. Για παράδειγμα, είναι προφανές ότι υπάρχουν τα πράγματα της πυγμαχίας. Είναι απαραίτητο να μάθουμε όσο το δυνατόν περισσότερο αυτή την κατεύθυνση του αθλητισμού, να κατανοούμε τις προοπτικές του, τους κινδύνους. Αφού ζυγίσετε όλα τα υπέρ και τα κατά, σκεφτείτε περαιτέρω. Μάθετε αν υπάρχουν κοντινά τμήματα, ζητήστε ανατροφοδότηση σχετικά με τους εκπαιδευτές κ.λπ.
Τρίτον, φυσικά, προχωρήστε στη μελέτη και την πρακτική. Πράγματι, χωρίς θεωρία, η πρακτική δεν ξέρει πού να πάει, αλλά χωρίς πρακτική, η θεωρία είναι ένας άδειος ήχος. Αυτό ισχύει για τον αθλητισμό καθώς και για τη λογοτεχνία, την επιστήμη ή οποιαδήποτε άλλη πειθαρχία. Το θεωρητικό μέρος βοηθά στην απόκτηση της απαραίτητης γνώσης και η πρακτική δίνει ανεκτίμητη εμπειρία.
Οι ικανότητες είναι ένα καλό θεμέλιο για τη συνεχή επιτυχία.αλλά όχι ως εγγύηση. Για την υλοποίησή τους απαιτείται μια μακρά εργασία αφοσίωσης. Είναι ένα πράγμα να ανακαλύψουμε την ικανότητα να κάνουμε κάτι και άλλο να την αναπτύξουμε και να την βελτιώσουμε. Όμως, στην εργασία εμφανίζονται αξιοπρεπείς άνθρωποι που κατάφεραν να αυξήσουν τις ικανότητές τους στο επίπεδο του ταλέντου ή ακόμα και της μεγαλοφυίας. Έτσι, ακόμα και ο πιο ικανός άνθρωπος πρέπει πρώτα να "ανεβάσει τα μανίκια" για να απολαύσει αργότερα τους καρπούς των δικών τους εργασιών.
