Σήμερα, η κατάρτιση μιλάει παντού.
Οι ενήλικες επιθυμούν να τις επισκεφθούν, ακολουθώντας τις συστάσεις των φίλων ή τη δική τους βούληση.
Χρειαζόμαστε εκπαιδευτικά προγράμματα για παιδιά; Είναι πολύ νωρίς για να ξεκινήσουν στενή επικοινωνία με τους ψυχολόγους?
Τι είναι αυτό;
Δεν όλοι οι ενήλικες επιδιώκουν να κατανοήσουν την ουσία των υφιστάμενων προβλημάτων και είναι έτοιμοι εκπαιδεύστε πολλά για τις δεξιότητες.
Τι να πούμε λοιπόν για τα παιδιά που δεν είναι πάντα σε θέση να συνειδητοποιήσουν γιατί πρέπει να μάθουν κάτι για το καλό της υπόθεσης στο εγγύς ή μακρινό μέλλον;
Πώς μπορούμε να διδάξουμε στα παιδιά χρήσιμες δεξιότητες για να απλοποιήσουμε τις επαφές με την κοινωνία και να εργαστούμε σε καθήκοντα που απαιτούν πολλή προσπάθεια ή μια μη τυποποιημένη προσέγγιση; Χρησιμοποιώντας την επιθυμία των παιδιών και την αγάπη για την ψυχαγωγία.
Η εκπαίδευση είναι κάτι σαν παιχνίδι σύμφωνα με τους κανόνες που έχουν αναπτύξει ειδικοί στον τομέα της ψυχολογίας, της παιδιατρικής και της παιδαγωγικής.
Ως εκ τούτου, με μια επαγγελματική προσέγγιση των γεγονότων, κάθε μία από αυτές θα είναι πρακτικής χρήσης.
Ένα σύνολο συστάσεων για ενέργειες που οι συμμετέχοντες πρέπει να προσπαθήσουν να ακολουθήσουν έχει αποσταλεί. για τα παιδιά χρήσιμες δεξιότητες για την επίλυση υφιστάμενων ή αντιληπτών προβλημάτων στη ζωή.
Τι είμαστε για;
Δεδομένου ότι η μάθηση είναι επωφελής περνάει σε μορφή παιχνιδιού, δεν προκαλεί πνευματική διαμαρτυρία.
Μετά από όλα, κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, είναι συνήθως πιθανό και συχνά πρέπει να επικοινωνείτε ενεργά με τους γείτονές σας, να κινηθείτε, να γελάσετε και να μην συγκρατείτε τα συναισθήματα (φυσικά).
Λόγω του γεγονότος ότι η απαιτούμενη δεξιότητα εκτελείται στο παιχνίδι αρκετές φορές και ταυτόχρονα το παιδί επιδιώκει να το χρησιμοποιήσει για να επιτύχει αποτελέσματα στην περίπτωση, επιθυμητά αποτελέσματα σύντομες προθεσμίες.
Τα εκπαιδευτικά προγράμματα για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες διαφέρουν σύμφωνα με τους κανονισμούς. Ανάλογα με την κύρια εργασία, στόχος κατάρτισης μπορεί να απευθυνθεί σε:
- Ανάπτυξη των δεξιοτήτων των παιδιών peer επικοινωνία ή εκπρόσωποι άλλων κατηγοριών ηλικίας.
- Δυνατότητα σχηματισμού με άνεση για τον εαυτό τους και χωρίς απαιτήσεις από άλλους να ενσωματωθεί σε κάθε κοινωνία.
- Η απόκτηση επιθυμιών και συνηθειών για την επίλυση συγκρούσεων με πολιτισμένο τρόπο.
- Ανάπτυξη συνήθων ηγετώνώστε να μην ακονίζετε όταν χρειάζεται να επιδείξετε τις ικανότητές σας στον κόσμο και να κλείσετε τους ανθρώπους.
- Απόκτηση δεξιοτήτων από τη βούληση σταθεροποιούν το συναισθηματικό υπόβαθρο κάτω από δύσκολες συνθήκες ζωής.
Πριν πραγματοποιήσετε εκπαίδευση με παιδιά κάθε φορά προσωπική εργασία:
- Για να εντοπίσετε κάλεσε τους συμμετέχοντες στην εκδήλωση στον εαυτό τους.
- Λάβετε μέτρα ώστε η πλειοψηφία όσων παρακολουθούν την εκδήλωση να έχουν υψηλά πνεύματα. Τα ρητά ψυχολογικά κλιπ σε επιμέρους θάλαμοι μπορεί να περιπλέξουν την εκπαίδευση και σίγουρα δεν θα ωφελήσουν τα παιδιά που δεν κατάφεραν να χαλαρώσουν ψυχολογικά.
- Εξηγήστε στους συμμετέχοντες συνθήκες παιχνιδιού.
- Βεβαιωθείτε ότι πραγματοποιούνται οι εξελίξεις. σύμφωνα με το σενάριο.
- Λαμβάνετε υπόψη τις στιγμές που η κατάσταση αποκλίνει έντονα από το προγραμματισμένο σενάριο και επηρεάζει διακριτικά τον παράγοντα που την προκάλεσε, αν είναι στην εξουσία του μολύβδου.
Κατά τον προσδιορισμό της παρουσίας των συμμετεχόντων που εξακολουθούν να δυσκολεύονται να απαλλαγούν από τα ψυχολογικά κλιπ αυτή τη στιγμή, ο εκπαιδευτής πρέπει να βρει έναν τρόπο να εργαστεί γρήγορα με κάθε ένα από αυτά τα παιδιά ξεχωριστά για να τους βοηθήσει αισθάνονται την επιθυμία να συμμετάσχουν ενεργά στην κατάρτιση.
Επιπλέον, το ενεργό χόμπι δεν σημαίνει πάντα πολλές φυσικές ενέργειες - το ενδιαφέρον και η παρακολούθηση των αναπτυσσόμενων γεγονότων που δημιουργούνται από άλλους συμμετέχοντες στο γεγονός είναι επίσης μια συμμετοχή στη διαδικασία.
Αφήστε το να συμβεί όταν κάθεστε σε μια άδεια γωνία, απ 'όπου όλα είναι ορατά.
Παραδείγματα παιχνιδιών, ασκήσεων και καθηκόντων
Διάρκεια των τάξεων για παιδιά και παιδιά ηλικίας μεγαλύτερης ηλικίας είναι διαφορετική.
Δεδομένου ότι η προηγούμενη κόπωση είναι υψηλότερη, και οι προπονήσεις, έστω και σε μορφή παιχνιδιού, δεν πρέπει να προκαλέσουν δυσφορία και να οδηγήσουν σε υπερβολική πίεση του νευρικού συστήματος.
Για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας
Ανάπτυξη δεξιοτήτων μειώστε τη δραστηριότητα και ακούστε το ηχείοόταν υπάρχει, για παράδειγμα, μια συναυλία ή ένα μάθημα που είναι απαραίτητο για το σεβασμό των αποδεκτών κανόνων ομάδας.
Ο προπονητής κάθεται στα παιδιά σε έναν κύκλο στις καρέκλες και στη συνέχεια ζητά να ανακαλέσει το οικόπεδο του διάσημου κινούμενου σχεδίου για ένα αγόρι στη ζούγκλα.
Τότε εστιάζει την προσοχή τη στιγμή που ένας από τους χαρακτήρες μιλάει, και οι άλλοι, εκτός από τους βλαβερούς πιθήκους, ακούστε τον ομιλητή και μην τον διακόψετε.
Άλλωστε, αν κάποιος κάνει μια δήλωση, λέει κάτι, σημαίνει ότι είναι βέβαιος ότι λέει κάτι σημαντικό και άγνωστο στους υπόλοιπους. Και αν συμπεριφέρεσαι σαν επιβλαβής πίθηκος, τότε θα χάσεις πολλά ενδιαφέροντα πράγματα.
Μετά από τον προπονητή ζητούν από κάθε συμμετέχοντα της εκπαίδευσης, στο βαθμό που είναι σαφές γιατί πρέπει να ακούσετε τον ομιλητή και αν ο ερωτώμενος θέλει να αποδεχθεί αυτόν τον κανόνα για τον εαυτό του.
Το μάθημα απαιτεί επαναλαμβανόμενη επανάληψη για μεγάλο χρονικό διάστημα και υιοθέτηση ενός συμβόλου στην ομάδα, υποδεικνύοντας την ανάγκη να τηρηθεί η σιωπή για την καλύτερη κατανόηση των λέξεων του ομιλητή αυτή τη στιγμή.
Αυτό είναι απαραίτητο, ώστε στο μέλλον η ομάδα δεν χρειάζεται να επαναλάβετε αυτήν τη δραστηριότητα κάθε φορά που οι άντρες μπαίνουν σε μια οργή και αρχίζουν να δείχνουν απροσεξία κατά τη διάρκεια της περιόδου που προορίζεται για την εκμάθηση ενός σημαντικού μαθήματος.
Με πολλές προπονήσεις είναι απαραίτητο να χωρίσετε τους συμμετέχοντες σε δύο ομάδες.
Για να συγκεντρώσετε ομάδες με παιδιά που είναι πρόθυμοι να συνεργαστούν μεταξύ τους, αντί να ανταγωνίζονται, συνιστάται εκπαίδευση που ονομάζεται "ποταμός".
Όσον αφορά τους τύπους, ο προπονητής ανακοινώνει ένα παιχνίδι στο οποίο όλα τα παιδιά πρέπει πρώτα σε μια κοινή στήληκαι στη συνέχεια χωρίστηκαν σε δύο μικρά, μιμώντας δύο μανίκια μιας μεγάλης δεξαμενής.
Για να διευκολυνθεί το έργο των παιδιών, ο επικεφαλής του κάθε μικρού ποταμού πρέπει να τοποθετηθεί ένα προς ένα. σαφής ηγέτης από την ομάδα - θα είναι ευκολότερο για τα υπόλοιπα παιδιά να επιλέξουν τον "ηγέτη" για τον οποίο αισθάνονται περισσότερη συμπάθεια.
Έτσι, χωρίς μεγάλες δοκιμές, μπορείτε να βεβαιωθείτε ότι πραγματοποιούνται περαιτέρω ομαδικές μαθήσεις με πολύ ενθουσιασμό και σε συνεπή μορφή.
Εκπαίδευση για την ανάπτυξη αισθήματα αυτοπεποίθησης και την ικανότητα να παρέχει άλλη αποτελεσματική υποστήριξη.
Τα παιδιά που είναι έτοιμα να παίξουν παρουσιάζονται ένα παιχνίδι που συμβολίζει ένα χαμένο ζώο.
Για το δράμα και την εκγύμναση της φαντασίας των παιδιών, ένας ψυχολόγος μπορεί πείτε μια μικρή ιστορία για το τι συνέβη με τα μικρά ζώα.
Μετά από αυτό, καλεί κάθε ένα από τα παιδιά να αγκαλιάσουν εναλλάξ το παιχνίδι, να το χαϊδεύουν και να του πει ότι τώρα είναι απολύτως ασφαλές και μπορεί να υπολογίζει στην υποστήριξή τους.
Για τους νεότερους φοιτητές
Εκπαίδευση για την ανάπτυξη της ικανότητας δημιουργούν γρήγορα ενώσεις.
Ο εκπαιδευτής εξηγεί ότι πρέπει να χωρίσετε σε ομάδες τριών ατόμων. Ένα Έχει ανατεθεί στο καθήκον να προφέρει οποιαδήποτε λέξη που μπορεί να σημαίνει δράση, αντικείμενο ή φαινόμενο.
Το δεύτερο ο εκπρόσωπος της ομάδας πρέπει να έχει το λόγο, χωρίς να έχει σχέση με τη φωνή του πρώτου.
Το τρίτο παιδί δημιουργεί μια πρόταση από δύο δηλωμένες λέξεις, που συνδέουν δύο δηλώσεις. Το πεδίο αυτών των παιδιών αλλάζει ρόλους.
Σχετικά με την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης
Η ομάδα των παιδιών χωρίζεται σε ζεύγη, και στη συνέχεια εξηγούνται ότι πρέπει να στέκονται πρόσωπο με πρόσωπο και μέσα σε ένα λεπτό σκεφτείτε έναν συνεργάτη, ζητώντας, εάν είναι απαραίτητο, να θέτουμε ερωτήματα.
Μετά από κάθε σειρά πρέπει να πείτε για τον συνεργάτη ό, τι θυμάται για τον άλλον ή πιστεύει ότι ο εκφρασμένος είναι ο τόπος που πρέπει να είναι.
Στο τελευταίο στάδιο, ο ψυχολόγος ενδιαφέρεται για τα παιδιά, πόσο συμφωνούν με αυτό που άκουσαν για τον εαυτό τουςτι τους ενοχλούσε κατά τη διαδικασία συλλογής πληροφοριών ή τι ανησυχεί το φωνητικό πεδίο των απόψεων των άλλων.
Για καλύτερη έγχυση στην ομάδα
"Παράξενο Μύλο"
Κάθε συμμετέχων χρειάζεται πείτε για τον εαυτό σας και τα αγαπημένα σας χόμπι, αλλά όχι με τη βοήθεια λέξεων, αλλά χρησιμοποιώντας μόνο τις δυνατότητες των εκφράσεων του προσώπου και των εικόνων που δημιουργούνται με τη μεταβολή της θέσης των χεριών, των ποδιών, του σώματος.
Οι συμμαθητές πρέπει να παρακολουθούν προσπαθήστε να μαντέψετεότι προσπαθεί να τους πει για τον εαυτό του.
Μετά την "παράσταση" το παιδί πρέπει αναγκαστικά να δηλώσει εάν κάποιος από το περιβάλλον κατάφερε να καταλάβει τι θέλει να δηλώσει ο ίδιος.
"Ένας συγγενής της πριγκίπισσας Nesmeyany"
Ένας από τους συμμετέχοντες προσφέρεται πάρτε την κεντρική καρέκλα.
Τα υπόλοιπα, θυμόμαστε το μύθο ότι ένας άνθρωπος μπροστά τους, που το βρίσκουν πολύ δύσκολο να γελάσει και να απολαμβάνει απλά τη ζωή του, θα πρέπει να προσπαθήσει να αλλάξει τη διάθεσή του με τα συγχαρητήρια και τα ζεστά λόγια που του απευθύνονται.
Καλύτερο αν χρησιμοποιείται για επιχειρήσεις. επαίνουςσχετικά με προσωπικά "Nesmeyany." Αυτό μπορεί να είναι επιτεύγματα σε μελέτες, μερικά χαρακτηριστικά χαρακτήρα και εμφάνισης.
Εκπαιδευση για γονείς και παιδιά
Όταν μπορεί να εφαρμοστεί το πρόβλημα των εντάσεων μεταξύ των νοικοκυριών σε σχέση με το άλλο κατάρτιση για τη βελτίωση των σχέσεων μέσω της επιρροής του πιο αξιόπιστου μέλους της οικογένειας.
Αυτή είναι μια μάλλον επιθετική τεχνική για την ψυχή, ειδικά αν ένα άτομο έχει καλή φαντασία. Αλλά αποτελεσματική.
Κατά την παραλαβή ενός ψυχοθεραπευτή, ο πελάτης προσφέρεται σε χρώματα για να φανταστεί τι θα συμβεί σε κάθε μέλος της οικογένειάς του, αν ξαφνικά, αυτή τη στιγμή στη Γη υπήρξε παγκόσμια καταστροφή ταυτόχρονα με πυρηνική έκρηξη στην περιοχή.
Για τον έλεγχο της κατάστασης, ο ψυχολόγος κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης μπορεί ρωτήστε τα κύρια ερωτήματα, αναρωτιέμαι τι είναι ο θάλαμος σε σχέση με κάθε άτομο κοντά του.
Σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτό σκληρό συναισθηματικό κούνημα Δίνει ιδιαίτερα καλά αποτελέσματα αν, μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, ένας έγκυρος εκπρόσωπος της οικογένειας μοιράζεται τις εντυπώσεις του με την οικογένειά του.
Να καταλάβετε τη θέση ενός άλλου ατόμου
Όταν διαμαρτύρεται για τις συγκρούσεις και την «σύγκρουση συμφερόντων των γενεών», το πρόσωπο που ήρθε στη διαβούλευση καλείται να βάλει ένα φύλλο χαρτιού μπροστά του και στη συνέχεια να φανταστεί το λευκό ορθογώνιο είναι το δεύτερο μέρος της σύγκρουσης.
Δεν είναι απαραίτητο να εξαπατήσετε, να τοποθετήσετε τον εαυτό σας στη θέση του και κοιτάξτε τον εαυτό σας ήδη μέσα από τα μάτια ενός άλλου ατόμου.
Τι νιώθει όταν λέμε κάποιες φράσεις, συμβουλεύουμε ή επιμένουμε μόνοι μας.
Συχνά, η πρώτη συνεδρίαση είναι αρκετή για να καταλάβει την ουσία της κύριας σύγκρουσης και της αιτίας της.
Η κατάρτιση δεν λειτουργεί πάντοτε άμεσα για άτομα με κακή φαντασία που είναι συνηθισμένοι στην αδιαμφισβήτητη υπακοή των άλλων.
Αλλά στις περισσότερες περιπτώσεις σας επιτρέπει να επιλύσετε γρήγορα και ατέλειωτα ακόμη και τις πιο σύνθετες συγκρούσεις, αν η αντιπαράθεση μεταξύ δύο κομμάτων όχι μια μάχη ασυμβίβαστων αρχών.
Επικοινωνιακή εκπαίδευση για παιδιά ηλικίας 5-7 ετών:
